La réforme de l'enseignement passe inéluctablement par la promotion des établissements scolaires et le renforcement de leur place au sein du système éducatif, a souligné, lundi, le ministre de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur, de la Formation des cadres et de la Recherche scientifique, M. Ahmed Akhchichine.

Elle requière également la réhabilitation des établissements de l'enseignement dans leur rôle.


A ajouté M. Akhchichine lors de la 7ème session du Conseil d'Administration de l'Académie régionale de l'éducation et de la formation (AREF) de Chaouia-Ourdigha.

Le ministre a évoqué les mesures prises depuis début 2008 en vue de baliser la voie à la mise en oeuvre du Programme d'urgence de l'éducation nationale, citant à cet égard la réhabilitation des établissements d'enseignement et l'amélioration de leurs prestations, ainsi que l'élaboration du Programme National d'évaluation des Acquis (PNEA).

M. Akhchichine a considéré que la 7ème session des Conseils d'administration des AREF constitue une étape importante dans le processus de réforme du secteur de l'éducation et de formation qui vise à promouvoir aussi bien l'enseignement que le développement économique, social et culturel du pays.

Il a également passé en revue les axes, les objectifs et les fondements du programme d'urgence de l'éducation nationale, ainsi que les mesures initiées pour favoriser sa mise oeuvre .

De son côté le directeur de l'AREF de Chaouia-Ourdigha, M. Mohamed Zaki, a présenté le bilan de l'Académie au cours de l'année scolaire 2008/2009, le programme d'urgence régional et le plan d'action régional à moyen terme ainsi que les mesures prises en perspective de la prochaine rentrée scolaire.

Cette rencontre qui s'est déroulée en présence notamment du wali par intérim de la région de Chaouia-Ouardigha et gouverneur de la province de Khouribga, M. Mohamed Sabri, a été marquée par la lecture des recommandations des comités du Conseil d'administration et l'adoption du projet du budget de l'Académie au titre de l'année 2009.

MAP